Доля випускника. Які фактори впливають на результати ЗНО. (Оновлено)

Дівчата в Україні в середньому суттєво краще здають ЗНО: перевага майже у 16 балів. При чому у дівчат результати вище з усіх предметів. Різницю особливо помітно на гуманітарних дисциплінах: середній бал ЗНО у хлопців з української мови нижчий на 22 бали за жіночий, історію України хлопці знають гірше майже на 17 балів. Найменше відставання з математики — у середньому 8 балів.

Таке явище притаманне не тільки Україні: дівчата суттєво краще здають тести майже у всіх країнах. У науковців немає консенсусу щодо причин. Раніше вважалося, що дівчата більш посидючі, але зараз деякі дослідження спростовують таку версію, називаючи натомість комплекс причин, серед яких формування у хлопців стереотипу, що навчання — це не мужньо, та стимулювання суспільством і школою хлопців та дівчат до обрання різних предметів (математичних і гуманітарних відповідно).

Краще не залишатися на другий рік і не відтерміновувати складання ЗНО. Кожен додатковий рік у віці «ЗНОшника» знижує результат середнього показника оцінювання на 3,06 бала. Найбільший вплив вік має на результат ЗНО з математики: старші на рік випускники здають математику в середньому гірше на 4,45 бала.

Найменше вплив віку позначається на історії України — 2,3 бала за кожний додатковий рік. Українська мова «забувається» трохи повільніше за англійську: результат ЗНО з української зменшується з кожним додатковим роком на 3,8 бала, а з англійської на 4,17.

Результати ЗНО суттєво пов’язані із типом школи. Учні спеціалізованих шкіл (ліцеїв, гімназій тощо) мали в середньому на 15 балів кращі результати, ніж учні загальноосвітніх шкіл. Різниця в оцінках між спеціалізованими та загальноосвітніми школами є найбільшою в англійській мові (+16,9 бала) та математиці (+16,5 бала). Найменший вплив на історію України — 12,3 бала.

Але ми не беремось однозначно сказати, що спеціалізовані школи надають настільки кращу освіту. Скоріше за все вагомим додатковим фактором є те, що в ліцеях і гімназіях в середньому вчаться діти з більш заможних родин. Їх батьки мають більше можливостей інвестувати в репетиторів перед ЗНО. Що також впливає на результат.

Спеціалізована школа має значно більший зв’язок із результатами ЗНО «двієчника», ніж «відмінника». На то є кілька причин: по-перше, стандарт оцінювання в спеціалізованих школах може бути вищим, так що навіть «двієчники» у спеціалізованих школах мають співвідносний рівень знань до «відмінників» у загальноосвітних школах. По-друге, у спеціалізованих школах може бути більш індивідуальний підхід до учнів, від якого учні з низькими оцінками виграють найбільше.

Навчання в класах з українською мовою викладання має позитивний зв’язок із середнім балом ЗНО (учні з україномовних класів складають ЗНО в середньому на 4 бали краще учнів класів з іншими мовами навчання), проте це не завжди відображається на результатах з конкретного предмету.

Наприклад, ті, хто навчаються українською, у середньому отримують на 7 балів вище у ЗНО з української мови та історії України, але їхні результати з математики та англійської мови є гіршими трохи більше ніж на 2 бали. Водночас позитивний зв’язок із гуманітарними предметами більший за негативний із технічними.

Спеціалізація учнів також відіграє свою роль: випускники класів з математичним чи фізико-математичним профілем мали вищі оцінки з усіх предметів порівняно з випускниками інших спеціалізацій. Середній бал «фізматівця» був на 15 одиниць вищим за результат випускників універсального профіля, а в математиці — на 22,63 бала вище.

На другому місці за середнім балом ЗНО йдуть випускники класів, спеціалізованих на іноземній філології. Їхній середній бал вищий на 10 одиниць порівняно з універсальним профілем навчання. Найгірший результат з усіх предметів показують випускники мистецьких та спортивних спеціалізацій (їхній середній бал ЗНО на 16 одиниць нижчий, ніж випускників без спеціалізацій).

Цікавий факт: випускники, що спеціалізувалися на українській філології, показують результати із ЗНО з української мови на 10 балів нижче, ніж випускники класів з математичним профілем, та на 6 балів нижче, ніж ті, хто поглиблено вивчав іноземну філологію.

Через відсутність більшого обсягу даних ми не можемо сказати точно, за рахунок чого випускники класів з математичною спеціалізацією мають найвищі результати. Це може бути як через кращу якість навчання усіх предметам у школах, в яких наявна така спеціалізація, так і через більш конкурентний відбір при вступі в ці класи.

Факт проживання в селі — один з найважливіших чинників, що негативно асоціюється з результатами ЗНО. Залежно від регіону проживання випускники сільських шкіл набирають у середньому на 20-33 бали менше, ніж випускники з міст. Цікаво також зауважити, що таке відставання сільських шкіл зберігається, якщо порівняти лише неспеціалізовані школи в селах та містах. Отже, вищі оцінки в містах не є результатом наявності там більшої кількості спеціалізованих шкіл.

Випускники із сіл Західної України демонструють найгірші результати, а найкращі — випускники з міста Києва. В усіх регіонах села відстають від міст з усіх предметів. Найбільшою ця різниця є в Західній Україні (села складають ЗНО в середньому на 33 бали нижче), а найменшою — у Центральній Україні (нижче на 20 балів). На Заході спостерігається найбільший «розрив» з української мови (у випускників із західних сіл результати в середньому на 35 балів нижче за учнів у містах), а в інших регіонах — з математики (24 та 30 балів відповідно).

Якщо аналізувати взаємозв’язок регіону з результатами ЗНО без урахування типу населеного пункту, результати за всіма предметами були вище в Києві. Однією з причин може бути фактор типу населеного пункту: у Східній Україні більше людей проживає в містах.

Однак насправді це може відображати не регіональний фактор, а тип населеного пункту: через те що в селах ЗНО здають гірше та на Заході в селах проживає більший відсоток населення, ніж на Сході, результати на Сході є кращими.

Якщо ж брати до уваги тип населеного пункту, в якому проживає випускник, різниця між регіонами невелика, а для деяких предметів, таких як історія України, є статистично незначущою. Цікаво, що розрив між оцінками ЗНО у східних та західних регіонах є найбільшим у математиці та англійській мові (у середньому на 10 та 9 балів відповідно вище на Заході) та найменшим в українській мові (на 2 бали вище на Заході). Розрив між регіонами та Києвом є також найвищим у математиці та англійській мові.