МАНІПУЛЯЦІЯ: ШІ знижує когнітивні здібності — дослідження MIT

У мережі поширюють інформацію, нібито ШІ погіршує пам’ять та креативність і руйнує нейронні зв’язки у мозку. З посиланням на дослідження MIT у дописах стверджують, що 83% з тих, хто користувалися ШІ, не змогли переказати власні тексти. А їхня креативність і мозкова активність були нижчими, ніж у тих, хто працював без нейромережі. 

Утім, це маніпуляція. У дослідженні немає однозначного висновку, що ШІ шкідливий. Його висновки стосуються лише використання ШІ для написання філософських есе.  

У червні 2025 року Массачусетський технологічний інститут (MIT) опублікував дослідження «Ваш мозок під час роботи з ChatGPT: накопичення когнітивного боргу при використанні штучного інтелекту для написання есе». У ньому аналізують, як використання ШІ впливає на когнітивні здібності. 

Для цього дослідили мозкову активність користувачів ChatGPT під час написання есе на філософські теми. Учасників розділили на три групи: одні писали есе самостійно, інші користувалися Google-пошуком, а треті — ChatGPT. З’ясувалося, що користувачі ChatGPT демонстрували найнижчу мозкову активність і стандартизовані, менш креативні тексти. Також вони не змогли коректно переказати свої власні есе: лише 3 з 18 впоралися із завданням. Для порівняння, у групах, які писали самостійно або з допомогою Google-пошуку, таких було лише по 2.  

У роботі йдеться, що під час використання ШІ мозок задіює менше нейронних мереж, оскільки завдання стає простішим: людина редагує і читає, а не створює текст з нуля. Отже, гірші результати в групі, що користувалася ШІ, не обов’язково свідчать про деградацію мозку чи руйнування нейронних зв’язків. Просто різні типи діяльності вимагають різного рівня зусиль, і перед ШІ-групою стояло легше завдання. 

Реальний виклик, на який звертають увагу, — це звикання до допомоги ШІ. Якщо людина тривалий час користується ChatGPT, їй складніше повернутися до самостійної роботи. Вказують, що постійне звернення до нейромережі може гальмувати розвиток сильних когнітивних шляхів, які формуються під час самостійної практики. Тоді системи мозку, пов’язані з креативністю та пам’яттю, погіршуються. Це називають «когнітивним боргом».  

Однак науковці зауважують, що цей ефект зворотний — за необхідності навички можна відновити. Дослідники радять: якщо делегувати частину завдань ШІ, варто використовувати зекономлений час для навчання новому і розвитку власних навичок. Це дозволить уникнути звикання та підвищити власну ефективність. 

Крім цього, автори наголошують, що їхні висновки стосуються лише написання есе на філософські теми, тому не обов’язково поширюються на всі види завдань. Також дослідження проводили на дуже малій вибірці — 54 студенти. Такий обсяг учасників не дозволяє робити масштабні висновки про вплив ШІ на когнітивні здібності всіх людей. Робота лише надає попередні спостереження, і самі науковці радять продовжити дослідження на ширших вибірці та завданнях.